Chaque vendredi, Madame B enlève les mots qui étaient accrochés sur la porte du frigo, toute la semaine. Ce matin, en les enlevant, elle a repensé au journal qu'elle avait commencé, un journal qui parlait de son aventure avec Rémi. Un peu agacée par son manque de persévérance, Madame B voudrait trouver une solution et réussir ce défi : noter comme souvenir tous ces moments uniques qu'elle vit avec son fils. Elle a trouvé cette idée : partager son aventure et laisser une trace lisible dans le monde entier. Aider de cette façon des parents qui commencent ou qui commenceront avec leur enfant différent l'apprentissage de la lecture, de la même manière que Madame B avec son fils...

Des nouvelles chaque vendredi, elle voudrait bien se tenir à son envie d'écrire ici tous les mots de la semaine avec ses commentaires sur le sujet. Les questions qu'elle se pose feront partie du billet ainsi que ses doutes, ses certitudes, ses inquiétudes et ses joies. Tout, absolument tout sur la vie de son petit apprenti lecteur retransmis ici, à l'intention de son journal.

Voilà ce que cela pourrait donner:

Cher journal,

Rémi a découvert le mot Marie. Le lendemain de l'arrivée de sa sœur, venue en vacances . J'ai proposé d'écrire son prénom. Il a reçu aussi le mot escargot. Un jour bien spécial pour Rémi car il découvrait la petite bête dans sa maison et très étonné, il était venu me montrer sa découverte: « Tiens, tiens... Et si j'écrivais le mot escargot Rémi, tu veux ? » Son sourire répond « OUI! » Il est toujours très enthousiaste lorsque je lui propose un mot à écrire.

J'ai des petites étiquettes toute prêtes posées à côté du gros feutre noir et c'est toujours devant lui que je forme le mot en prononçant chaque syllabe à haute voix, dès qu'elle apparaît. . Parfois Rémi montre sa joie devant une lettre ou une syllabe, ça me donne vraiment l'impression qu'il en connaît déjà le « dessin ». C'est dans ses instants là que je regrette le plus le manque de langage et que je trouve la tâche difficile par rapport à ses sœurs. Je pourrais sans doute avancer plus efficacement si je savais ce qu'il a vu...

J'ai ressorti le mot Justine parce qu'elle aussi est venue passer quelques jours parmi nous et j'ai laissé les nouveaux mots de la semaine précédente: capuche et clémentine parce qu'il avait encore beaucoup d'intérêt pour ces deux là.

Leia a repris le chemin de l'école et Rémi n'a pas arrêté de la réclamer de toute la matinée. J'ai donc pensé à lui écrire le mot: école. Rémi l'a pris et a voulu l'aimanter tout seul sur le frigo. Ensuite, il s'est passée une chose merveilleuse, une chose: GRANDE!

Rémi a demandé sa première « phrase ». Il a pointé l'index sur le frigo, juste à gauche du mot et il a dit: Leia ? Je suis partie à la vitesse de l'éclair chercher dans la boite « Leia » et j'ai posé l'étiquette là où Rémi voulait qu'elle soit. Je me suis reculée et j'ai demandé: Qu'est ce que j'ai écrit là ? Rémi m'a pris la main et m'a « tiré » vers le frigo, il a cherché mon index et l'a posé sur « Leia ». J'ai compris qu'il voulait que je lui fasse la lecture: « Leia-école »... Rémi a souri, satisfait de sa maman, elle avait bien lu. Je n'ai pas osé lui faire le  "est" et le "à" ... Peur qu'il soit trop petit...

Madame B.