Déjà, on entend les sons lorsqu'il signe Ré-mi ( Index contre la gorge pour « Ré », suivi de l'index partant en avant pour dire « mi » Il sait parfaitement bien le faire, quand Madame B ne veut pas lui donner ce qu'elle a en main, il signe son prénom pour dire: Donne à Rémi. L'effort est visible lorsqu'il veut le « parler » deux sons sortent de la gorge poussés par un souffle « hum-hum »...

Au téléphone avec Madame F, La maman de Rémi raconte fièrement les progrès de langage de son petit garçon...

Il n'y a pas de « Ré », pas de « mi » mais deux sons soufflés pour son prénom depuis que nous signons à la maison.

Quand Madame F apprend la nouvelle, d'abord elle se réjouit devant tant de chemin déjà parcouru et d'enthousiasme chez Rémi pour ce mode de communication là, mais surtout, elle ne manque pas d'expliquer à Madame B ce que cela signifie pour elle et l'apprentissage de la lecture.

Rémi est capable de « découper » les mots en syllabes.

Madame B écoute attentivement les conseils et les suggestions de Madame F pour que Rémi puisse progresser dans la découverte de la lecture.

Il reconnaît absolument bien son prénom écrit sur n'importe quel support et signe « Ré-mi » avec le doigt pour le « lire ».

Il le fait encore quand Madame B demande à Rémi de lui lire ce mot là. Mais cette fois-ci, le jeu n'est pas fini!

"« Rémi! Regarde bien ce que maman va faire avec le mot! »''

Madame B prend la feuille de papier et en face du petit apprenti à l'oeil observateur, elle déchire tout doucement le papier, juste entre les deux syllabes....

« Ré »....

« mi »...

« Rémi! Tu vois maman a découpé le mot: Il y a Ré et il y a mi.... Attention... Hop! maman refait le mot.... Voilà le mot Rémi »

Interloqué, Rémi ne réagit pas, il regarde Madame B sans même un sourire, cependant très intéressé.. Alors, elle recommence les mêmes gestes, un peu plus lentement et là, le petit sourire au coin se dessine, elle continue avec comme témoin sa grande soeur Julie qui s'amuse elle aussi de la situation, observe, soutien et encourage son petit frère dans la découverte. Rémi est content, il veut lui aussi le faire. Il prend les deux parties de la feuille et les assemble, l'une sur l'autre. Fièrement il lève les yeux en direction de son public, très satisfait... Lui aussi sait le faire! NA!